Leping

Töövõtulepingu NR 7-6/7909 MUUTMISE KOKKULEPE NR 1

Eesti Vabariik, Justiits- ja Digiministeeriumi kaudu, registrikood 70000898, asukoht Suur-Ameerika 1, 10122 Tallinn, keda esindab Tiina Uudeberg (edaspidi nimetatud „Tellija“) ja BCS koolitus AS, registrikood 10723047, asukoht Aia 7, Tallinn 10111, keda esindab Anni Sild (edaspidi nimetatud „Töövõtja“), edaspidi koos nimetatud „pooled“ ja eraldi „pool“, võttes arvesse, et: (i) Lepingu täitmise käigus on hankijal tekkinud vajadus täiendavate teenuste tellimiseks, mida

sotsiaalteenuse väikehanke alusdokumendid ei sisaldanud ning ettevõtja vahetamine põhjustaks hankijale olulist ebamugavust ja märkimisväärseid lisakulusid ega oleks majanduslikel või tehnilistel põhjustel võimalik;

(ii) Lisatööd on seotud ja moodustavad ühtse terviku varem töövõtulepingu alt tellitud töödega; (iii) Koos lisatöödega jääb lepingu maksumus alla sotsiaalteenuste väikehanke piirmäära; leppisid kokku poolte vahel 30.09.2025 sõlmitud töövõtulepingu nr 7-6/7909 (edaspidi nimetatud „leping“) muutmises alljärgnevalt: 1. Tellija tellib ja töövõtja kohustub teostama lisatööd järgmistel tingimustel:

1.1. Lisatöö eesmärk: töötada koostöös Justiits- ja Digiministeeriumiga välja elementaarse andmekirjaoskust täiendavad tehisarukirjaoskuse koolitusmaterjalid, koolitusprogramm ning viia läbi nende piloteerimine koos sihtrühmaga;

1.2. Lisatöö täpsem kirjeldus on toodud lähteülesandes (lepingu lisa 3) ja töövõtja 17.04.2026 esitatud pakkumuses (registreeritud tellija dokumendihaldussüsteemis, URL https://jmdelta.just.sise/dhs/n/document/cae9fa12-a33a-4210-ad6f-c297d87b0e78);

1.3. Lisatööde teostamise tähtaeg (lisatööde aruanderaport koos lisamaterjalidega): 30.06.2026. 1.4. Lisatööde maksumus: 88 550 eurot (lisandub käibemaks õigusaktidega sätestatud korras).

2. Käesolevas kokkuleppes reguleerimata küsimustes kohaldatakse 30.09.2025 sõlmitud lepingu sätteid.

3. Käesolevale kokkuleppele on allkirjastamise hetkel lisatud alljärgnev lisa: 3.1. Lisa 3 – lisatöö lähteülesanne.

4. Jätta lepingu ülejäänud punktid muutmata.

5. Kokkulepe allkirjastatakse digitaalselt ja see jõustub allkirjastamisest mõlema poole poolt. Tellija Töövõtja /allkirjastatud digitaalselt/ /allkirjastatud digitaalselt/

Tel: 6208 100 Tel: 5696 3001 E-post: [email protected] E-post: [email protected]

„Elementaarse andmekirjaoskuse tõstmine elanikkonna seas“ lisatööde

tellimine

Lugupeetud Pakkuja!

Justiits- ja Digiministeerium soovib tellida lisatööd väikehankele „Elementaarse

andmekirjaoskuse tõstmine elanikkonna seas“, mille eesmärk on töötada koostöös Justiits- ja

Digiministeeriumiga välja elementaarse andmekirjaoskust täiendavad tehisarukirjaoskuse

koolitusmaterjalid, koolitusprogramm ning viia läbi nende piloteerimine koos sihtrühmaga.

Oodatava tulemina on Pakkuja viinud läbi eelnevalt nimetatud tegevused ning andnud Justiits-

ja Digiministeeriumile üle lisatööde raporti koos lisamaterjalidega (täpsem kirjeldus punktis 5).

Lepingu täitmise kestus ja finantseerimine:

• tegevuste eeldatav elluviimise periood on lepingu lisa sõlmimisest arvates kuni 3 kuud.

• Lepingulised kohustused peavad olema täidetud hiljemalt 30.06.2026 a.

• Hange on finantseeritav Euroopa Liidu taaste- ja vastupidavusrahastu (RRF) fondist.

Pakkumuse vormistamine ja esitamine

• Palume esitada pakkumus lisatööde teostamiseks e-posti aadressil [email protected],

[email protected] ja [email protected] hiljemalt 17.04.2026

kella 15.00-ks.

• Pakkuja kannab kõik pakkumuse ettevalmistamise ja esitamisega seotud kulud ning

pakkumuse tähtaegse esitamise riski.

• Esitatud pakkumus peab olema jõus vähemalt 30 päeva alates pakkumuste esitamise

tähtpäevast.

• Palume ühtlasi, et teavitaksite meid, kui otsustate pakkumust mitte esitada.

• Pakkumus on konfidentsiaalne kuni lepingu lisa sõlmimiseni.

Lisatööde kirjeldus ja nõuded

1. Lisatööde esemeks on andmekirjaoskuse kompetentse täiendava tehisintellekti

kirjaoskuse taseme tõstmine Eesti elanikkonna seas. Selleks töötatakse välja

andmekirjaoskust täiendavad tehisarukirjaoskuse koolitusmaterjalid ja

koolitusprogramm, lisaks kirjeldatakse tehisarukirjaoskuse elementaarse oskustaseme

kompetentsid ning viiakse läbi koolitusprogrammi piloteerimine koos sihtrühmaga.

2. Lisatööde teostamise raames tellib Justiits- ja Digiministeerium järgmised tööd (täpsem

kirjeldus punktides 3-7):

2.1 tehisarukirjaoskuse koolitusprogrammi vähemalt 16 akadeemilist tundi, mis

jagatakse väiksemateks õpiühikuteks1;

2.2 tehisarukirjaoskuse elementaarse oskustaseme kompetentside kirjelduse (hõlmates

oskusi, teadmisi ja hoiakuid);

2.3 elementaarse taseme oskustele vastavad tehisarukirjaoskuse koolitusmaterjalid;

2.4 tehisarukirjaoskuse koolitusprogrammi piloteerimine;

2.5 Digiriigi Akadeemias andmekirjaoskuse ja tehisarukirjaoskuse suundadel õpiteede

välja töötamine;

2.6 väljatöötatud andmekirjaoskuse koolitusprogrammi jagamine väiksemateks

õpiühikuteks.

3. Lisatööde täpsem kirjeldus

3.1 Tehisarukirjaoskuse koolitusprogramm: koolitusprogrammi teemade kirjelduse

leiab punktist 7. Pakkuja töötab välja tehisarukirjaoskuse koolitusprogrammi, mille

maht on vähemalt 16 akadeemilist tundi. Koolitusprogrammi õpiväljundid peavad

vastama tehisarukirjaoskuse elementaarse taseme kompetentside kirjeldustele.

Pakkuja loob Digiriigi Akadeemiasse tervikliku ja juhendatud koolituskogemuse.

Koolitusprogramm jagatakse väiksemateks terviklikeks õpiühikuteks (soovitavalt

õpiampsudeks). Pakkuja integreerib koolituse Digiriigi Akadeemiasse.

Koolitusprogrammis sisalduvate õpiühikute arv ja õpiühikute mahud määratletakse töö

koostamise käigus ning Pakkuja kooskõlastab need Tellijaga.

3.2 Tehisarukirjaoskuse koolitusmaterjalid. Pakkuja koostab tehisarukirjaoskuse

koolitusprogrammi läbiviimiseks koolitusmaterjalid, mis sobivad kasutamiseks

Digiriigi Akadeemias ning on kohandatavad nii kontakt- kui veebiõppeks. Materjalid

sisaldavad vähemalt:

• osaleja materjale (kokkuvõtted, töölehed, videod, ülesanded: näiteks

viipade näiteid koos selgitustega jms);

• õppeslaide;

1 Õpiühiku mõistet kasutatakse samas tähenduses õppeühikuga

• teadmiste kontrolli materjale (nt enesetestid) koos hindamisjuhisega

• jms.

Materjalid ja platvorm peavad toimima ühtselt ning võimaldama iseseisvat õpet, mida

saab vajadusel toetada kontaktõppega. Rõhk on praktilisusel ning igapäevase töö ja

eluga sidumisel.

Materjalid koostatakse eesti keeles ning antakse üle taaskasutatavate failidena

muudetavas formaadis. Näited ja harjutused peavad toetama õpieesmärke ning toetama

koolitusprogrammi eesmärkide saavutamist.

3.3 Koolitusprogrammi koostamiseks on Pakkuja ülesanne luua tehisarukirjaoskuse

elementaarse oskustaseme kirjeldus ning kirjeldada tehisarukirjaoskuse elementaarse

oskustaseme kompetentsid, mis hõlmavad nii oskusi, teadmisi kui hoiakuid.

Kompetentside kirjeldamisel tuleb toetuda DigComp mudelile ja sobivusel

olemasolevatele muude riikide kompetentsimudelitele (näiteks Soome

tehisarukirjaoskuse mudelile2 jms), Tellija sisendile, muudele olulistele allikatele ning

ekspertteadmistele.

3.4 Tehisarukirjaoskuse koolitusprogrammi piloteerimine. Pakkuja piloteerib

koolitusprogrammi ja materjalid sihtrühmaga (vähemalt 15 inimesega) ning teeb enne

tööde lõplikku üleandmist vajalikud parandused. Piloteerimise raames tagab Pakkuja

vähemalt:

• pilootkoolituse läbiviimise;

• osalejate registreerimise ja osalusnimekirja;

• tagasiside kogumise;

• parandusettepanekute koostamise ja muudatuste sisseviimise.

Piloteerimise kokkuvõte esitatakse lisatööde raportis (vt p 5), sh osalejate arv

(koondandmetena), tagasiside kokkuvõte, kitsaskohad ning tehtud muudatused ja

soovitused.

3.5 Õpiteede väljatöötamine andmekirjaoskuse ja tehisarukirjaoskuse

koolitusprogrammide läbimiseks. Õpiteed töötatakse välja eraldi andmekirjaoskuse

ning eraldi tehisarukirjaoskuse koolitusprogrammi läbimiseks. Pakkuja töötab koostöös

Tellijaga välja Digiriigi Akadeemias kasutatavad õpiteed. Õpiteed lähtuvad

väljatöötatud õpiühikutest ning sisaldavad vähemalt:

▪ eesmärk, sihtrühm ja eeldused eri sihtrühmade lõikes;

▪ soovituslik järjestus eri sihtrühmade lõikes (sh alternatiivid);

▪ õpieesmärgid ja õpitulemused eri sihtrühmade lõikes;

▪ ajakulu eri õpiteede puhul;

▪ õpitee seosed andme- ja tehisarukirjaoskuse koolitusprogrammide vahel;

▪ soovitused juba varasemalt platvormile loodud koolitusmaterjalidele iga

õpitee puhul.

2 AI Competence Framework for Citizens: Materials

Õpiteed kooskõlastatakse Tellijaga ja antakse üle muudetavas formaadis, et Tellija saaks

need Digiriigi Akadeemias avaldada ja ajakohastada.

3.6 Andmekirjaoskuse koolitusprogrammi jagamine väiksemateks õpiühikuteks.

Pakkuja ülesanne on jagada lepingu (TÖÖVÕTULEPINGU NR 7-6/7909) raames

väljatöötatud elementaarse andmekirjaoskuse koolitusprogramm väiksemateks

terviklikeks õpiühikuteks (soovitavalt õpiampsudeks3). Õpiühikute arv ja mahud

määratletakse töö koostamise käigus ning kooskõlastatakse Tellijaga.

3.7 Koolitusprogrammi sihtrühmaks on täiskasvanud, kes soovivad omandada

teadmisi tehisintellekti kohta baastasemel.

4. Koos lisatööde üleandmise-vastuvõtmise aktiga esitab Pakkuja Tellijale kokkuvõtva

lisatööde aruanderaporti koos lisamaterjalidega.

5. Lisatööde aruanderaport sisaldab vähemalt järgmist: kokkuvõte läbiviidud

tegevustest (sh teostatud tegevustest, tulemustest, osalejate tagasisidest koolituste sisu

ja korralduse kohta); koolitustel osalejate arv koos registreerimisinfoga; elementaarsel

tasemel tehisarukirjaoskuse kompetentside kirjeldus; ettepanekud ja soovitused (sh

koolitusteks või lisategevusteks, mida jätkuna sihtgruppidele tulevikus pakkuda;

sarnaste koolituste välja töötamiseks ja läbiviimiseks vajalikud muud tähelepanekud

jms); üleantavate materjalide loetelu.

6. Lisatööde aruanderaport tuleb esitada hiljemalt 30.06.2026. a.

3 Vt Otsing - õpiamps

7. Elementaarse tehisarukirjaoskuse koolitusprogrammi teemade kirjeldus

Tabel 1 Elementaarse tehisarukirjaoskuse koolitusprogrammi teemade kirjeldus

Põhiteema Alateemad ja märksõnad Õpiväljundid

1. Tehisaru,

keelemudelite ja

generatiivne

tehisaru mõistmine

ja tundmine

Sissejuhatus tehisarusse ja keelemudelisse, ülevaade nende

põhialustesse ja tööpõhimõtetesse, kitsas vs üldine

tehisaru, keelemudelid, generatiivne tehisaru, tehisaru

näited (vestlusrobotid, assistendid, erinevad TI-d olenevalt

eesmärgist), peamised tehisaru tööriistad, peamised

mõisted (prompt ehk viip, väljund, token).Teksti

ennustamine, keelemustrid, tokenid, viip→ vastus,

kontekst, piirangud (puudub “päris arusaamine”), võrdlus:

inimene vs tehisaru tekstiloome

Saab aru, kuidas tehisaru toimib, teab tehisaru ja

keelemudelite põhialuseid ja tööpõhimõtteid.

Saab aru tehisaruga seotud mõistest ja terminoloogiast.

Tunneb ära tehisaru kasutuse erinevates kontekstides. Mõistab, et TI peegeldab oma disaini ja päritolu eeldusi.

2. Tehisaru mõju

hindamine

Hallutsinatsioonid, valeinfo, kallutatus, jms eksisteerivad

riskid ja probleemid. Usaldusväärsus, kontroll,

tõenduspõhisus, faktikontroll, allikate võrdlemine. Pettuste

ja kelmuste tuvastamine.

Tuvastab väärinfot ja manipulatsioonikatseid tehisaruga

suheldes.

Tajub oma tegevuste eetilisi ja jätkusuutlikkuse mõjusid.

Mõistab, et tehisaru võib mõjutada inimkäitumist.

Mõistab, et tehisaru võib mõjutada inimeste õigusi ja

positsiooni ühiskonnas. Mõistab, et tehisaru kasutatakse pettusteks ja kelmusteks

ning oskab selliseid katseid ära tunda.

On teadlik ühiskondlikust tehisaru arutelust. Oskab tuvastada vigaseid või eksitavaid tehisaru vastuseid. Saab aru, et on vaja kontrollida infot, vältida liigset

usaldamist. Suhtub tehisaru väljundisse kriitiliselt.

Oskab tuvastada väärinfo ja manipulatsioonikatsed.

3. Tehisaru

tööriistade

kasutamine

Levinumad generatiivse tehisaru töövahendid ja

kasutusjuhtumid: teksti loomine ja toimetamine,

ümberkirjutamine, kokkuvõtete tegemine, ideede

genereerimine, tõlkimine, küsimus–vastus, info

Kaalub tehisaru kasutamise sobivust, tunneb võimalusi ja

piiranguid.

Oskab valida sobivat kasutusjuhtumit.

selgitamine, lihtsad mallid (nt e-kiri, pöördumine,

kokkuvõte). Töövoog: eesmärk → sisend → väljund →

kontroll/parandamine.

Teab, kuidas kasutada tehisaru lahendusi ja töövahendeid

lihtsates ülesannetes.

Oskab hinnata, kas väljund vajab kontrolli ja toimetamist. Teab, kust otsida tuge tehisaru kasutamiseks.

4. Praktiline

viipade koostamine

Viipamine konkreetsete ülesannete kaudu: (1) eesmärgi ja

sihtrühma kirjeldamine; (2) rolli määramine ("käitu

kui…"); (3) sisendi ja konteksti andmine (andmed, näited);

(4) väljundi nõuded (vorm, toon, pikkus, keeld/raamid); (5)

mitmesammuline töö (plaan → mustand → parandused);

(6) iteratsioon ja täpsustavad küsimused.

Harjutused nt: koostada e-kiri; teha tekstist kokkuvõte;

luua tööleht/ülesanne; sõnastada faktikontrolli sammud;

võrrelda kahte varianti.

Oskab koostada viipa juhendi abil.

Oskab rakendada mitme-sammulist lähenemist. Oskab kriitiliselt hinnata väljundit ja selle täiendamise

vajadust.

Oskab kvaliteedi parandamiseks lisada sisendandmeid ja

teavet.

Oskab iteratsiooniga parandada tulemust ja suunata

vormi/tooni.

5. Praktiline

tehisaru

kasutamine

produktiivsuse

toetajana

Tehisaru praktiline kasutamine produktiivsuse

saavutamiseks: nt märkmete ja kokkuvõtete tegemisel, e-

kirjade kirjutamisel, keeleõppes, ajajuhtimises, isikliku

produktiivsuse saavutamisel, sotsiaalmeedias. Konkreetsete näidete ja praktiliste ülesannete kaudu

tehisaru praktiline kasutamine.

Teab tehisaru kasutuse võimalusi produktiivsuse

toetamiseks. Oskab valida tehisaru kasutuses produktiivsuse eesmärgi

saavutamiseks.

Kaalub tehisaru piire ja võimalusi tegevuses.

Oskab praktiliselt rakendada tehisaru juhendi abil.

6. Praktiline

tehisaru

kasutamine

töökeskkonnas

Tehisaru praktiline kasutus äris, klienditeeninduses,

rutiinsete tööülesannete automatiseerimine, tööprotsesside

lihtsustamine. Näited ja vastav sobiva tehisaru tööriista

valik. Konkreetsete näidete ja praktiliste ülesannete kaudu

tehisaru kasutamine tööülesannetes.

Teab tehisaru kasutuse võimalusi töö kontekstis. Kaalub tehisaru kasutamise sobivust konkreetse

tööülesannete tegemisel. Kaalub tehisaru võimalusi ja piiranguid.

Rakendab ehisaru praktiliste tööülesannete lahendamisel.

7. Praktiline

tehisaru

kasutamine

igapäevaelus

Tehisaru praktiline kasutus igapäevategevustes näidete

pinnalt (nt aia kujundus, nädalavahetuse plaani tegemine,

reisikava jms). Näited ja vastav sobiva tehisaru tööriista valik.

Konkreetsete näidete ja praktiliste ülesannete kaudu

tehisaru kasutamine igapäevaelus.

Teab tehisaru kasutuse võimalusi igapäevaelus.

Kaalub tehisaru kasutamise sobivust konkreetse igapäevase

tegevuse tegemisel.

Tunneb tehisaru võimalusi ja piiranguid.

Rakendab tehisaru praktiliste igapäevaste tegevuste

tegemisel.