2
tõrjutust, sh vaimse tervise ja tööturuprobleeme, toetada noorte püsimist haridussüsteemis ning
aktiivsete eluhoiakute kujunemist.
Eesmärgi saavutamiseks suurendatakse riskioludes elavatele noortele üle-eestiliselt võimalusi
osaleda spordil ja liikumisel põhinevates üldoskusi2 arendavates ja sotsiaalset tõrjutust ennetavates
tegevustes.
2. Toetatavad tegevused
Tegevuste valikul lähtutakse ühtekuuluvuspoliitika rakenduskava seirekomisjonis kinnitatud
üldistest valikukriteeriumitest ja -metoodikast. Toetatavate tegevuste valimiseks kasutatavad
valikukriteeriumid ja metoodika vastavad Vabariigi Valitsuse 12. mai 2022. a määruse nr 55
„Perioodi 2021–2027 Euroopa Liidu ühtekuuluvus- ja siseturvalisuspoliitika fondide
rakenduskavade vahendite andmise ja kasutamise üldised tingimused“ (edaspidi ühendmäärus) §-
le 7.
Tegevused on kooskõlas „ei kahjusta oluliselt“ põhimõttega, millega ei tekitata
keskkonnaeesmärkidele Euroopa Parlamendi ja nõukogu määruse (EL) 2020/852, millega
kehtestatakse kestlike investeeringute hõlbustamise raamistik ja muudetakse määrust (EL)
2019/2088 (ELT L 198, 22.06.2020, lk 13–43), artiklis 17 nimetatud olulist kahju ühelegi artiklis
9 sätestatud keskkonnaeesmärgile.
Tegevusi viiakse ellu üle-eestiliselt. Tegevuste elluviimisel antav toetus ei ole riigiabi ega vähese
tähtsusega riigiabi.
2.1. Punktis 1.1. nimetatud eesmärgi saavutamiseks rahastatakse järgmisi tegevusi:
2.1.1. Üldoskusi arendavate ja tõrjutusriski ennetavate spordi- ja liikumistegevuste üle-eestilise
kättesaadavuse tagamisega.
Rahastatakse noortele suunatud tegevuste3 ettevalmistamist, sh juhendajate koolitusi, ja ellu
viimist, et muuta tegevused noortele üle-eestiliselt kättesaadavamaks.
Rahastatavad tegevused pakuvad riskioludes elavatele noortele kindla regulaarsusega spordil ja
liikumisel põhinevat süsteemset huviringide (sh spordiringid, treeningud, liikumise huviringid,
tegevusgrupid jms) tegevust vaba aja sisustamiseks, arvestavad noorte huvide ja
arenguvajadustega, soodustavad noorte püsimist haridussüsteemis ning toetavad õpitulemuste
paranemist, arendavad noortes süsteemselt üldoskuseid sh enesejuhtimis- ja lävimisoskuseid
ning soodustavad noorega seotud osapoolte koostööd noorele lähimas kogukonnas (sh kool,
kodu, huvikoolid, noorsootööasutused, omavalitsus, riigiasutused). Tegevuste elluviimisel
tuginetakse tegevuste põhimõtete ja saavutatavate eesmärkidega seotud alusdokumentidele (nt
tegevuskava, õppekava, õppeorgramm), milles on määratud õppe- ja kasvatuseesmärgid, õppe
sisu ja maht, metoodika põhimõtted, nõuded õppekeskkonnale ja juhendajatele ning
tulemuslikkuse ja mõju hindamise alused. Tegevuste üle-eestilisel pakkumisel arvestatakse
piirkondlike erisustega ning kavandatakse tegevusi erisuste maandamiseks. Tegevuste
elluviimise senise praktika käigus kogutud dokumenteeritud teave (näiteks
tegevuste/programmi metoodika kirjeldus, juhendajate koolitusprogramm, tulemuslikkuse ja
mõju hindamisega seotud teave) võimaldab tulemuslikkuse- ja mõjuhindamise tõendatuse
taseme hindamist.
2 Üldoskuseid saab käsitelda töömaailma tegevusoskusteks vajalike eeldusoskustena, mis on erinevatele töömaailma
valdkondadele üle kantavad (sh enesejuhtimisoskused, lävimisoskused, mõtlemisoskused). Kutsekoda. Oskuste
klassifikaator
3 Spordiringid, treeningud, liikumise huviringid, tegevusgrupid.