Käskkiri

KÄSKKIRI

08.10.2024 nr 135

Täienduskoolituse õppekava kinnitamine Täiskasvanute koolituse seaduse § 9 lõike 2, Sotsiaalkaitseministri 30.01.2019 määruse nr 2 „Sotsiaalkindlustusameti põhimäärus” § 10 lõike 1 punkti 17 ning Sotsiaalkindlustusameti peadirektori 21.12.2022 käskkirja nr 54 „Õppekorralduse aluste ja täienduskoolitusasutuse tegevuse kvaliteedi tagamise aluste kehtestamine” punkti 5.5 alusel 1. Kinnitan Sotsiaalkindlustusameti täienduskoolituse „Muudatuste juhtimine asendus- ja

perekodude juhtidele” õppekava vastavalt lisale.

2. Käskkiri jõustub allakirjutamisest. (allkirjastatud digitaalselt) Maret Maripuu peadirektor

2 (4)

KINNITATUD 08.10.2024 käskkirjaga nr 135

Lisa

Õppekava nimetus Muudatuste juhtimine asendus- ja perekodude juhtidele

Õppekavarühm Sotsiaaltöö ja nõustamine

Õppekava koostamise alus Sotsiaalhoolekande seadus, Asendus- ja perekodude juhtide kompetentsimudel

Õppekeel eesti keel

Õppe eesmärk Koolituse läbimise tulemusena saab osaleja ülevaate muudatuste juhtimise olemusest ja mõistab, kuidas muudatusi planeerida, kommunikeerida ja läbi viia.

Sihtgrupp Asendus- ja perekodu juhid ja keskastmejuhid

Õppe alustamise tingimused Puuduvad

Õppe maht ja ülesehitus (akadeemilistes tundides)

Õppe kogumaht akadeemilistes tundides: 8

sh auditoorse töö maht akadeemilistes tundides:

8

sh praktilise töö maht akadeemilistes tundides: 0

sh iseseisva töö maht akadeemilistes tundides: 0

Õpiväljundid Koolituse läbinu: - mõistab muudatuste põhimõtteid ja olemust; - mõistab, kuidas muudatusi planeerida ja edukalt läbi viia; - kaardistab muudatustest mõjutatud sihtrühmi ja planeerib

sellele vastavalt kommunikatsiooni.

Õppesisu Alateemad: ∙ Inimese loomulik reaktsioon muutusele ning muudatuse

planeerimine ja algatamine olenemata algsest reaktsioonist. ∙ Muudatuse möödapääsmatuse loomine kui samm alguse

suunas ja muudatust toetava konteksti loomine, et muutus püsiks:

∙ Muutuse ühiste eesmärkide seadmine, juhi roll ja tehnikad.

∙ Muutust sisse juhatavate muutuse agentide ja meeskonna loomine.

∙ Muutuse sihtrühmad ja nende huvid ning huvidest tuleneva koostöö korraldamine muutuse läbiviimiseks.

∙ Muudatuse elluviimise suurimad komistuskivid ning koostöö tehnikad ja vahendid.

∙ Kommunikatsioon, kui muutuse ellu viimise vahend. ∙ Organisatsiooniliste muutuste tsükkel ja avaliku sektori

poliitikatsükkel. ∙ Tuleviku muutusi toetava juhtimiskultuuri teadvustamine. ∙ Muutuseks pidev valmisolek organisatsioonis, kuidas seda

saavutada?

Õppemeetodid Kontaktõppe õppemeetoditeks on loeng koos praktiliste näidete ja juhtimisolukordade simulatsioonidega, grupiarutelud (erinevad kaasused) ning praktilised grupitööd (3-5 grupitööd).

Õppekeskkonna kirjeldus Koolitus toimub kontaktõppes, mis toimub ühe tööpäeva jooksul, mahus 8 akadeemilist tundi. Koolitus toimub õppetööks sobivate tingimustega koolitusruumis, mis mahutab vähemalt 25-30 osalejat ja/või õppetööd toetavates veebikeskkondades. Vastava info saadab Sotsiaalkindlustusameti koolitusspetsialist osalejatele hiljemalt nädal enne koolitust. Füüsilises õppekeskkonnas on tagatud kohvipausid, toitlustus. Ruumi suurus ja paigutus võimaldab osalejatel ja koolitajatel vabalt ringi liikuda ning vajadusel jaguneda gruppidesse (individuaal- ja grupitööd, praktilised ülesanded).

3 (4)

Õppijate arv ühes grupis on 18-25 inimest. Osalejatele on õppevahenditena tagatud esmased kirjutusvahendid ja paber. Vajadusel tagatakse osalejale õppetööks vajalikud veebikeskkonnad, mille kasutamiseks kasutab koolitusel osaleja isiklikku arvutit.

Iseseisev töö Puudub

Õppematerjalid Koolituse sisu toetav ettekanne/esitlus ja teemakohane kirjandus. Soovituslik kirjandus: Koolituse sisu paremaks omandamiseks on osalejatel soovitatav enne kontaktkohtumist tutvuda järgmiste videomaterjalidega (inglise keeles): Kurt Lewin’i muutuse staadiumid on baaskontseptsioon, mis saadab kõiki juhte kogu nende juhtimisteekonnal, arvestades, et juhtimine ongi enamasti muutuste juhtimine. Kurt Lewin, uurides möödunud sajandi neljakümnendatel edukalt sõjast väljunud ettevõtteid USA’s ja Saksamaal järeldas, et kõik nad läbivad üldjoontes kolme arenguetappi, millised hilisemalt on andnud ainest väga paljudele organisatsioonilise muutuse käsitlustele: https://www.youtube.com/watch?v=uhrbO7lrHro (2:05) ProSci ADKAR© on üks neist mudelitest, mis on saanud ainest Kurt Lewin’i muutuse staadiumitest ning ka alljärgnevast Elizabeth Kübler- Ross’i leinakõvera käsitlusest, vaadates ükskõik kui suurt muutust eelkõige muutusega silmitsi seisvate inimeste vaatevinklist: https://www.youtube.com/watch?v=4Ok2BKSuAew (6:38) Elizabeth Kübler-Ross’i leinakõver on sarnaselt Kurt Lewin poolt arendatule, samuti üks baaskontseptsioone, milline kaasajal on andnud ainest nii töövõime muutuse kõvera mõistmisel kui ka üldse inimeste jaoks oluliste muutustega hakkama saamise käsitluste sõnastamisel: https://www.youtube.com/watch?v=IH6_AqrgL5E (8:57) WiiFM on akronüüm, mida kasutatakse üsna tihti turunduses aitamaks keskenduda sellele, mis sihtgrupi jaoks on oluline – miks peaks meie auditoorium asuma meid kuulama ning „ostma ära“ idee, mida neile välja pakume: https://www.youtube.com/watch?v=UPeRZKDX1k0&t=10s (3:49) Edgar Dale kogemuse omandamise püramiid on üks põhilisi baaskontseptsioone, mille peale on ehitatud nii kaasaja õpetamise käsitlus kui ka igasugune organisatsiooni sisene eesmärgistatud kommunikatsioon, ehk siis see, kuidas me peaksime informatsiooni edastamist ja koostööd üles ehitama selliselt, et sellest kasvaks edukas tulemus: https://www.youtube.com/watch?v=kKW47Pd4cXU (4:07)

Nõuded õpingute lõpetamiseks, sh hindamismeetodid ja hindamiskriteeriumid

Koolituse lõpetamise tingimuseks on 100% ulatuses õppes osalemine.

4 (4)

Õppe läbimisel väljastatav dokument (tunnistus või tõend)

Tõend

Koolitaja kompetentsust tagava kvalifikatsiooni või õpi- ja töökogemuse kirjeldus

Koolitaja on erialase kõrgharidusega, valdkondliku töökogemusega ekspert, kes puutub oma töös kokku koolitusel käsitletavate teemadega ning on läbi viinud viimase 5 aasta jooksul samasisulisi koolitusi.

Õppekava kinnitamise aeg