Vastus pöördumisele

Suur-Ameerika 1 / 10122 Tallinn / 626 9301 / [email protected] / www.sm.ee / registrikood 70001952

Tiina Vares MTÜ Kogukonna Hüvanguks [email protected]

Teie 20.11.2024 /

Meie 02.01.2025 nr 1.5-1.1/2937-2

Vastus nutiseadmete kohta

Täname teid kirja eest. Mõistame teie muret laste ja noorte tervise pärast ning soovi, et

üleriigiliselt kehtestataks nutiseadmete piirang kõigis koolides.

Ministeeriumina peame ühelt poolt arvestama laste ja noorte huvidega, teiselt poolt aga peame

kaaluma ka kogu Eesti ühiskonna huvisid ja vajadusi ning sellest lähtuvalt pakkuma paindlikke

lahendusi.

Nagu te oma kirjas välja tõite, on paljudel juhtudel probleemiks liigne nutiseadmete ja interneti

kasutus. Teisalt on Inimõiguste Instituudi hinnangul internet üha olulisemaks vahendiks

inimõiguste tagamisel (Inimõigused ja internet). Ka on paljud õppematerjalid ning koolitööd

toetavad vahendid liikunud veebikeskkonda ning tõenäoliselt liigub neid tulevikus sinna aina

enam. Seega ei ole lauskeelustamine jätkusuutlik lahendus. Kuna paljud riigi teenused on

viidud interneti keskkonda, võib lauskeelustamine mõjutada ka seda, kuidas lapsed

omandavad nende teenusteni jõudmise ja kasutamise oskuseid.

Lisaks tuleb arvestada, et meil on väga erinevad koolid, alates algkoolidest lõpetades

täiskasvanute gümnaasiumitega, kus vajadused nutiseadmete kasutamiseks õppetöös või

õppetöö välisel ajal on väga erinevad. Seega oleme arutelude käigus ja erinevaid poolt- ning

vastuargumente kaaludes jõudnud huvigruppide erinevaid vajadusi arvestava lahenduseni,

mille kohaselt digiseadmete kasutuse korra koolis õppetegevuse käigus, väljaspool

õppetegevust ja vahetundides, otsustab kool koostöös koolipidajaga, arvestades kaasaegseid

teaduspõhiseid seisukohti, ning fikseerib kooli kodukorras. See lahendus tagab, et kool, sh

lapsevanematest koosnev hoolekogu ja koolipidaja, kaaluvad ühiselt selle konkreetse kooli

vajadusi ning teevad otsuse, mis fikseeritakse kooli kodukorras ja on kõigile täitmiseks. Nii

tekib lapsevanematele selge arusaam, millised on erinevate koolide reeglid digiseadmete

kasutusel, ja annab võimaluse teha vajadusel õppeasutuse valik lähtuvalt sellest.

Eestis on olemas võimalused arvestada ka laste individuaalsete vajadustega õppetöös. See

tähendab, et kui õppekeskkond ei ole lapsele mingil põhjusel sobiv ning see häirib lapse

keskendumist ja vähendab õpisuutlikkust, on võimalik pöörduda Rajaleidja poole. Rajaleidjas

selgitatakse õppenõustamise käigus välja lapse õppimise või käitumisega seotud probleemid,

mis takistavad tema edukat haridusteed. Seejärel antakse õppijat ümbritsevatele

täiskasvanutele nõu, kuidas tema arengut ja toimetulekut toetada, õpet ja kasvatust ning

2

vajalikke tugiteenuseid korraldada. Rajaleidja soovitused erivajadusega õpilasele vajaliku toe

tagamiseks on koolile kohustuslikud.

Lugupidamisega (allkirjastatud digitaalselt) Riina Sikkut terviseminister Annemari Linno [email protected]