Käskkiri

KÄSKKIRI

21.05.2025 nr 84

Täienduskoolituse õppekava kinnitamine Täiskasvanute koolituse seaduse § 9 lõike 2, Sotsiaalkaitseministri 30.01.2019 määruse nr 2 „Sotsiaalkindlustusameti põhimäärus” § 10 lõike 1 punkti 17 ning Sotsiaalkindlustusameti peadirektori 21.12.2022 käskkirja nr 54 „Õppekorralduse aluste ja täienduskoolitusasutuse tegevuse kvaliteedi tagamise aluste kehtestamine” punkti 5.5 alusel 1. Kinnitan Sotsiaalkindlustusameti täienduskoolituse „Autistlike eripäradega lapse toetamine

asendushooldusel” õppekava vastavalt lisale.

2. Käskkiri jõustub allakirjutamisest. (allkirjastatud digitaalselt) Maret Maripuu peadirektor

2 (4)

KINNITATUD 21.05.2025 käskkirjaga nr 84

Lisa

Õppekava nimetus Autistlike eripäradega lapse toetamine asendushooldusel

Õppekavarühm Sotsiaaltöö ja nõustamine

Õppekava koostamise alus Sotsiaalhoolekande seadus Lastekaitse seadus Perevanema ja kasvataja kompetentsimudel

Õppekeel Eesti keel

Õppe eesmärk Koolituse tulemusel on õppijal teadmised sellest, kuidas toetada autistlikku last asendushooldusel, arvestades tema individuaalseid vajadusi ning soodustades tema arengut ja heaolu.

Sihtgrupp Asendushooldusteenust pakkuvad asenduskodu kasvatajad ning spetsialistid, perekodu perevanemad, turvakodus ja KLAT teenusel lapse arengut kujundavad ja toetavad töötajad, hoolduspere- ja eestkostevanemad ning lapsendajad.

Osalejate arv (min ja max) 18 – 40

Osalemise eeldus Õppija on asenduskodu kasvataja, perevanem või turvakodus/KLAT teenusel lapse arengut kujundav ja toetav töötaja, hoolduspere-, eestkostevanem või lapsendaja.

Õppe maht ja ülesehitus (akadeemilistes tundides)

Õppe kogumaht on 14 akadeemilist tundi, millest 12 akadeemilist tundi on kontaktõpe veebis ja 2 akadeemilist tundi on iseseisev töö.

Õpiväljundid Koolituse lõpuks õppija:

 mõistab autismile iseloomulikke jooni;

 kirjeldab võimalusi, kuidas kohandada enda käitumist ja last

ümbritsevat keskkonda autistlikule lapsele sobivaks,

arvestades konkreetse lapse individuaalseid eripärasid;

 valib sobivaid meetodeid autistliku lapsega kontakti

loomiseks ja tema oskuste arendamiseks (sh emotsioonide

reguleerimise, sotsiaalsete suhete loomise ja hoidmisega

seoses);

 analüüsib probleemolukordi autistliku lapsega seoses ja

pakub välja lahenduskeskseid võimalusi lapse toetamiseks

igapäevastes olukordades;

 mõistab erinevate võrgustiku liikmete rolli autistliku lapse või

noore toetamisel;

 kirjeldab viise, kuidas autismi teemat käsitleda arusaadavalt

ja toetavalt teiste laste ja täiskasvanutega.

Sisukirjeldus Koolitus annab praktilise ja tervikliku ülevaate autismist ning

autistlike laste ja noorte toetamise võimalustest igapäevatöös.

Koolitus toetab osalejate teadlikkust, kuidas märgata, mõista ja

toetada autistlikke lapsi ja noori, arvestades nende individuaalseid

eripärasid ning arenguvajadusi. Läbivalt on fookuses oskuslik ja

lahenduskeskne lähenemine nii diagnoositud kui ka veel diagnoosita

laste ja noorte toetamisel. Õpe põhineb praktilisel lähenemisel ning

toetab osalejate kogemuste jagamist ja õpitava kohest rakendamist

igapäevatöös.

Koolitus koosneb kahest koolituspäevast (mõlemad 6 akadeemilist

tundi), millest esimesel keskendutakse autismi olemusele ja selle

mõistmisele, teisel päeval lapse individuaalsete vajaduste

toetamisele, sobiva keskkonna loomisele ja võrgustikutööle ning

analüüsitakse iseseisva töö läbiviimist.

Õpisündmuse teemad  Mis on autism ja autismile iseloomulikud jooned.

3 (4)

 Kuidas märgata autistlikku last ja noort ning parimad viisid

lapse toetamiseks.

 Lapse individuaalsuse kaardistamine ja analüüsimine.

 Milline on autistlik laps grupis ja kuidas temaga kontakti luua.

 Meetodid, kuidas kontakteeruda, suhelda, õpetada ja

arendada autistlikku last ja noort.

 Meetodid, mis toetavad autistlikke lapsi ja noori

emotsioonidega toimetulekul, sotsiaalsete suhete loomisel ja

hoidmisel.

 Ümbritseva keskkonna kohandamine autistlikule

lapsele/noorele sobivaks, arvestades konkreetse lapse

eripärasid.

 Probleemolukordade märkamine ning sekkumisvõimalused

probleemkäitumise korral.

 Ettetulevate ootamatute olukordade lahendamine

lahenduskeskselt last ja noort ning ka ennast toetaval viisil.

 Võrgustikuliikmete (pedagoogi, spetsialisti, terapeudi,

tugiisiku jt) roll ja võimalused lapse/noore toetamisel.

 Võrgustiku kaardistamine autistliku lapse ümber, arvestades

asendushooldusel oleva lapse/noore eripärasid.

 Teiste laste ja täiskasvanutega suhtlemine autismi teemadel.

Õppemeetodid Ettekanded, grupitööd, juhtumianalüüsid, interaktiivsed meetodid,

personaalsed ülesanded, eneseanalüüs, individuaalse õpimapi

koostamine koolituse jooksul.

Õppekeskkonna kirjeldus Koolitus toimub õppetööd toetavas veebikeskkonnas (Zoom/Teams), mille kasutamiseks kasutab koolitusel osaleja isiklikku arvutit või nutiseadet (nt tahvelarvuti). Elektroonilised õppematerjalid edastatakse osalejatele e-posti teel. Koolitust puudutava info saadab Sotsiaalkindlustusameti koolitusspetsialist osalejatele hiljemalt nädal enne koolitust.

Iseseisev töö Konkreetse lapse vaatlus ja analüüs, mis tehakse kahe koolituspäeva vahepeal, vastavalt esimesel koolituspäeval saadud juhendile. Õppija kirjeldab vaatlust, koostab analüüsi ja jagab kogemust teisel koolituspäeval koolitusgrupiga.

Õppematerjalide loend  Koolituse sisu toetav ettekanne.

 Visualiseeritud õppematerjal.

 Töölehed.

 Osaleja enda koostatud õpimapp, mis tekib koolitusel õpitud

teemadest ja meetoditest.

 “Autismi olemus”, K. Veskis.

Õppe lõpetamise tingimused, sh hindamismeetodid ja hindamiskriteeriumid

Koolituse lõpetamise tingimuseks on vähemalt 85 protsendi ulatuses õppes osalemine, grupitöödes osalemine ja iseseisva töö koostamine. Õpiväljundid on saavutatud, kui:

 õppija osaleb aktiivselt grupitöödes ja põhjendab enda

seisukohti;

 iseseisev lapse vaatlus ja analüüs on teostatud vastavalt ette

antud kodutöö juhendile ja koolitusgrupis selle läbiviimist

kirjeldatud.

Õppe läbimisel väljastatav dokument (tunnistus või tõend)

Tunnistus väljastatakse isikule juhul, kui ta vastas koolituse lõpetamise tingimustele ja saavutas kõik õpiväljundid. Tõend täienduskoolituses osalemise kohta väljastatakse isikule juhul, kui ta ei saavutanud kõiki õpiväljundeid, kuid vastas õppe lõpetamise tingimustele.

4 (4)

Koolitaja kompetentsust tagava kvalifikatsiooni või õpi- ja töökogemuse kirjeldus

Koolitaja on erialase kõrgharidusega, valdkondliku töökogemusega ekspert, kes puutub oma töös kokku koolitusel käsitletavate teemadega, on läbi viinud viimase 4 aasta jooksul samasisulisi koolitusi ning omab täiskasvanute koolitaja kompetentse.

Õppekava kinnitamise aeg