Vastus

Suur-Ameerika 1 / 10122 Tallinn / 625 6342 / [email protected] / www.mkm.ee

Registrikood 70003158

Kristina Kallas

Haridus- ja Teadusministeerium

[email protected]

Munga 18

50088, Tartu

Teie 18.12.2025 nr 8-2/25/5632; HTM/25-

1425/-1K

Meie 13.01.2026 nr 2-3/4265-2

„Kutsekeskhariduse riiklik õppekava“ eelnõu

kooskõlastamine

Austatud Kristina Kallas

Täname kaasamast ja kooskõlastame (kirjaga 18.12.2025 nr 8-2/25/5632) esitatud

„Kutsekeskhariduse riiklik õppekava“ muutmise eelnõu. Palume kaaluda ka allolevaid

ettepanekuid eelnõu täiendamiseks, eesmärgiga toetada Eesti 2035+ ja Heaolu arengukava 2030

eesmärkide ning ligipääsetavuse rakkerühma soovituste elluviimist. Ligipääsetavusega

arvestamine igal tasandil on oluline selleks, et kõik inimesed saaksid ühiskonnast ja majandusest

maksimaalselt iseseisvalt osa võtta, kogeksid väärikat kohtlemist ning väheneks hoolduskoormus.

Selleks, et keskkond, teenused ja sündmused oleksid ligipääsetavad kõigile inimestele, tuleb tõsta

ligipääsetavusealast teadlikkust kõikides asjakohastes rollides töötavatel inimestel. Näiteks on

vaja, et erivajadustega arvestataks kaubanduses, ehituses, disainis, spordis, kultuuris ja teenuste

osutamisel. Eestis on kasutusel inimese elukaarel põhinev ligipääsetavuse käsitlus, mida on vaja

rõhutada seetõttu, et ligipääsetavuse vajadused ei tulene kitsamalt vaadatult ainult puuetest.

Tunnustame õppekavade koostajaid, sest vajalikud rõhutused ja isegi üks eraldi õppeaine on juba

osades õppekavades sees (nt disaini, kunsti ja ruumiloome (läbi kvaliteetse ruumi põhimõtete),

sotsiaaltöö- ja teenuste, tantsu ja liikumise). Lisaks sellele, teeme ettepaneku täiendada ka neid

hindamiskriteeriume:

1. Lisa 3, ehitustehnoloogia õppekava üldandmed, põhiõpingute struktuur ja moodulite

kirjeldused, moodul 3, õpiväljund 1 – õpilane mõistab ehituse valdkonna üldisi põhimõtteid,

tööprotsesse, erinevate osapoolte ülesandeid ja vastutust.

Ettepanek lisada hindamiskriteerium: Õpilane kirjeldab ehitiste ligipääsetavuse elemente ja

nende vajalikkust inimese elukaarel põhinevast ligipääsetavuse käsitlusest lähtudes ning oskab

kirjeldada erinevate osapoolte rolle ehitiste ligipääsetavuse tagamisel.

2. Lisa 19, heakorrateenuste õppekava üldandmed, põhiõpingute struktuur ja moodulite

kirjeldused, moodul 3, õpiväljund 1 – õpilane seostab eriala õppe-eesmärke ja sisu lähtuvalt

kutsestandardist ja õppekavast, seostades seda eriala ja tööturu vajadustega.

Ettepanek lisada hindamiskriteerium: Õpilane kirjeldab heakorrateenuste mõju

ligipääsetavusele lähtudes inimese elukaarel põhinevast ligipääsetavuse käsitlusest.

2 (2)

3. Lisa 20, kaubanduse õppekava üldandmed, põhiõpingute struktuur ja moodulite kirjeldused,

moodul 2.1.4, õpiväljund 1 – koostab teenindusstandardi ja klienditeekonna, lähtudes kutse-

eetikast ja terviklikust lähenemisest klienditeekonnale.

Ettepanek lisada hindamiskriteerium: Õpilane kirjeldab klienditeekonna ligipääsetavust

tagavaid valikuid, lähtudes inimese elukaarel põhinevast ligipääsetavuse käsitlusest.

Moodul 2.1.4, õpiväljund 3. suhtleb klienditeeninduse olukordades korrektses eesti keeles

lähtuvalt sobivast suhtlusstiilist, inimtüübist ja aktiivse kuulamise võtetest, vältides

suhtlemistõkkeid.

Ettepanek lisada hindamiskriteerium: Õpilane oskab ja julgeb abistada erinevate vajadustega

kliente, lähtudes inimese elukaarel põhinevast ligipääsetavuse käsitlusest.

4. Lisa 27, professionaalse aianduse ja loodushoiu õppekava üldandmed, põhiõpingute

struktuur ja moodulite kirjeldused, moodul 23, õpiväljund 3 – õpilane hindab objekti

vastavust tööülesandele ja kvaliteedinõuetele, arvestades töövaldkonna juhiseid ja

asjakohaseid õigusakte.

Ettepanek lisada hindamiskriteerium: Õpilane kirjeldab, kuidas väliruumis tagada võimalikult

hea ligipääsetavus, lähtudes inimese elukaarel põhinevast ligipääsetavuse käsitlusest.

5. Lisa 32, spordi õppekava üldandmed, põhiõpingute struktuur ja moodulite kirjeldused,

moodul 3, õpiväljund 1 – õpilane kirjeldab spordi rolli ja väärtust ühiskonnas, toetudes

ajaloolistele ja kaasaegsetele näidetele ning õigusaktidele.

Ettepanek lisada hindamiskriteerium: Õpilane kirjeldab spordi ja liikumisharrastuse

ligipääsetavuseks vajalikke elemente lähtudes inimese elukaarel põhinevast ligipääsetavuse

käsitlusest.

Moodul 9, õpiväljund 1 ja moodul 16, õpiväljund 1- kavandab meeskonnatööna

spordisündmuse vastavalt püstitatud eesmärgile.

Ettepanek lisada hindamiskriteeriumisse sõna „ligipääsetava“: Õpilane esitab meeskonnatööna

ideekavandi ligipääsetava spordisündmuse korraldamisest, määratledes eesmärgi, sihtrühma,

formaadi, toimumisaja ja –koha, kasutades disainmõtlemise põhimõtteid.

Lugupidamisega

(allkirjastatud digitaalselt)

Erkki Keldo

majandus- ja tööstusminister

Krista Erg-Scacchetti

5662 8067 [email protected]