Teadusuuringu taotlus

Andmekaitse Inspektsioon

Tatari 39

Tallinn 10134

Haridus- ja Teadusministeerium

TAOTLUS ISIKUANDMETE TÖÖTLEMISEKS TEADUSUURINGUS

Juhindudes isikuandmete kaitse seaduse paragrahvis 6 sätestatust palume

anda luba isikuandmete töötlemiseks isiku nõusolekuta ×

uuring hõlmab eriliigilisi isikuandmeid ×

isikuandmete töötleja on määranud andmekaitsespetsialisti ×

Uuringu nimi „Kaasava hariduskorralduse tõhusus

üldhariduses 2023“

A. Selgitage lühidalt, miks on isiku tuvastamist võimaldavate andmete töötlemine vältimatult

vajalik uuringu eesmärgi saavutamiseks.

Andmeid töödeldakse teadusuuringu „Kaasava hariduskorralduse tõhusus üldhariduses

2023“ raames. Uuringu eesmärk on välja selgitada, kuidas on aastaks 2023 Eestis rakendunud

kaasav hariduskorraldus (st inimese põhiõigus kvaliteetsele haridusele) ning milliseid meetmeid

tuleks kavandada selle edasiseks toetamiseks ja arendamiseks. Uuringu viib läbi Tartu Ülikooli

teadlaste töörühm Haridus- ja Teadusministeeriumiga sõlmitud lepingu alusel.

Selleks, et saada ülevaade kui palju on Eestis erineva toevajadusega õppureid, milline on nende

õppekorraldus (tavakooli tavaklassis, tavakooli eriklassis, erikoolis vm), kuidas on nad õppimisel

toetatud ning milline on olnud nende edasine haridustee võrrelduna toevajaduseta õppuritega, on

vajalikud andmed Eesti Hariduse Infosüsteemist (EHIS).

Selleks, et saada teada, milline on olnud erineva haridusliku erivajadusega (HEV) ning erinevaid

tugiteenuseid saanud õppurite käekäik tööturul (tööturul osalemine, sissetuleku suurus, sh

võrrelduna toevajaduseta õppuritega) on vajalik EHISe andmetega siduda isiku töövõimet,

töötamisi, ettevõtlustegevust ning viimastest saadavat tulu kirjeldavad andmed. Isiku töövõime

ulatuse andmed seotakse Töötukassa Töövõime hindamise ja töövõimetoetuse andmekogust.

Töötamiste andmed seotakse Töötamise registrist (TÖR) ning saadava tulu andmeallikas on Tulu ja

sotsiaalmaksu, kohustusliku kogumispensioni makse ja töötuskindlustusmakse deklaratsioon (TSD).

Ettevõtlustegevust ning sealt saadava tulu andmed seotakse järgnevatest andmeallikatest: Füüsilise

isiku tuludeklaratsioon A-vorm, Füüsilise isiku tuludeklaratsioon E-vorm, Äriregister, TSD lisa INF

1 ning Ettevõtluskonto.

Selleks, et saada ülevaadet, milline osa HEV õppuritest jõuab sotsiaalhooldekandesüsteemi (sh

võrrelduna mitte HEV õppijatega) on vajalik EHISe andmed siduda riikliku toimetuleku

rakendamiste andmetega Sotsiaalteenuste ja -toetuste andmeregistrist (STAR).

Lisaks on analüüsi õigsuse tarvis vajalik EHISe andmetega siduda ka andmed, mis kirjeldavad

asjaolu, kas isik on surnud või on Eestist välja rännanud. Isiku surmakuupäev seotakse

Rahvastikuregistrist ning Eesti residentsuse omamise fakt Rahvastiku statistilisest registrist.

Isikoodidega andmete töötlemine toimub vastavate registrite volitatud ja

konfidentsiaalsuskohustusega töötajate poolt. Isikukoodide põhjal omavahel seotud andmed

esitatakse uurijatele analüüsimiseks umbisikustatud/pesudonüümitud kujul. Depseudonüümimine

toimub Statistikaametis, kes töötleb andmeid Riikliku statistika seaduse alusel. Andmeid töötlevad

TÜ uurimisrühma teadlased olenevalt andmete tundlikkusest kas Statistikaameti turvalisel töökohal

või turvalise kaugühenduse teel vastavalt Statistikaameti korrale1.

B. Selgitage ülekaaluka avaliku huvi olemasolu.

2010 hakkas Eestis kehtima Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse2 redaktsioon, milles sätestati Eesti

hariduskorralduse juhtivaks printsiibiks kaasava hariduskorralduse rakendamine. Kaasava hariduse

all peetakse eelkõige silmas inimese põhiõigust kvaliteetsele haridusele. Euroopa Eriõppe ja

Kaasava Hariduse Agentuuri käsitluse kohaselt on kaasava hariduse eesmärk tagada kõigile

õppijatele võimalus oma võimetele ja vajadustele vastava tähendusrikka ja kvaliteetse hariduse

omandamiseks kodulähedases koolis koos teiste omaealiste õpilastega. Kaasav haridus ei puuduta

üksnes hariduslike erivajadustega õppijaid, vaid kõiki õppijaid, õpetajaid, õpikeskkondi ja

õppekorraldust laiemalt. Kõige üldisemalt taotleb kaasav hariduskorraldus kõigi ühiskonnaliikmete

sotsiaalset kaasatust ühiskonnaelus, seega on kaasava hariduskorralduse tõhus ja tähenduslik

rakendumine kogu ühiskonna pikaajalistes huvides oluline.

Haridus- ja Teadusministeeriumi (HTM) ülesanne on Eesti üldhariduspoliitika kujundamine. Et

hariduspoliitika vastaks ühiskonna ootustele ja vajadustele ning ressursse kasutataks otstarbekalt ja

tõhusalt, peavad otsused ja valikud olema teadus- ja tõenduspõhised. Tulenevalt Haridusseaduse §

6 lg 2 p 9 on HTM ülesanne tellida haridusalaseid uurimistöid ning vastavalt HTM põhimääruse §

5 p 6 on ministeeriumi ülesanne korraldada poliitika ja õigusaktide mõju hindamine ja selleks

vajalike uuringute ning statistika koostamine.

2016. aastal viis Rakendusuuringute keskus Centar Haridus- ja Teadusministeeriumi (HTM)

tellimusel läbi uurimuse3 , et kaardistada kaasava hariduse olukord ning anda poliitikasoovitusi

kaasava hariduskorralduse tõhusamaks rakendamiseks. Aastal 2018 tehti osalt eelnimetatud uuringu

soovitustele toetudes Põhikooli- ja gümnaasiumiseadusesse muudatusi, sh seoses kaasava

hariduskorraldusega. Selleks, et saada teada, milline on kaasava hariduskorralduse rakendumine viis

aastat peale muudatuste elluviimist ning kuidas on rakendunud eelmise uuringu soovitused, on vaja

1 https://www.stat.ee/et/avasta-statistikat/kusi-statistikat/konfidentsiaalsete-andmete-kasutamine-teaduslikul-eesmargil 2 Põhikooli- ja gümnaasiumiseadus. RT I 2010, 41, 240 3 Räis, M., Kallaste, E., Sandre, S. (2016). Haridusliku erivajadusega õpilaste kaasava hariduskorralduse ja sellega

seotud meetmete tõhusus.

läbi viia uus uuring. Edaspidi plaanib HTM niisuguseid uuringuid korrata iga viie aasta järel.

Uuringut “Kaasava hariduskorralduse tõhusus üldhariduses 2023” viib HTMi tellimusel läbi

vastavasisulise hanke4 võitnud Tartu Ülikooli kaasava hariduse uurimisrühm. Projekti kestus on 1.

veebruar kuni 30. november 2023.

C. Selgitage, kuidas tagate, et isikustatud andmete töötlemine ei kahjusta ülemääraselt

andmesubjekti õigusi ega muuda tema kohustuste mahtu.

Uurijatele tehakse andmed kättesaadavaks pseudonüümitud kujul. Uurijatele ei edastata isikukoode,

mis on nähtavad ainult registrite konfidentsiaalsuskohustusega töötajatele. Andmesubjektide

sünniaeg esitatakse üksnes kuu ja aasta täpsusega ning elukoht omavalitsusüksuse täpsusega - see

vähendab riski, et andmesubjekt oleks andmete käitlemise üheski etapis kuidagi tuvastatav.

Uurijate poolt analüüsi otstarbel moodustatud erinevate registrite andmetest koosnevat andmestikku

kasutatakse analüüsi teostamiseks ainult Statistikaameti turvalisel töökohal või turvalise

kaugühenduse teel (algandmed on Statistikaameti serveris). Üksikandmeid ei edastata tellijale ning

uuringu tulemused esitatakse tellijale vaid üldistatud kujul, mis ei võimalda ühegi andmesubjekti

tuvastamist.

D. Selgitage, kuidas toimub andmete edastamine isikuandmete allikalt teadusuuringu

läbiviijani.

1. TÜ uurija teeb taotluse Statistikaametile uuringus vajalike andmeallikatena kasutavate

registrite (vt p 6) registriandmete päringuks isikute kohta, kes õppisid koolieelses

lasteasutuses või üldhariduskoolis 10. novembri seisuga õppeaastatel 2015/2016-2022/2023,

uuringus vajalike tunnuste osas (vt p 5) nende omavaheliseks sidumiseks.

2. Statistikaameti töötaja teeb HTMile taotluse EHISe andmete kohta (vastavalt p 5

kirjeldatule).

3. HTM teeb päringu EHISe registriandmetest ainult uuringus vajalike tunnuste osas (vt p 5).

4. HTM edastab faili (päringu tulemus) Statistikaametile koos isikukoodidega.

5. Statistikaamet genereerib HTMilt saadud andmestikus igale isikukoodile vastava

pseudoisikukoodi.

6. Statistikaameti töötaja teeb väljavõtte Statistikaametisse hõivatud riiklike andmekogude

andmetest vastavalt p 6 toodud andmekoosseisule (vt p 6, v.a EHIS-e andmed) isikute kohta,

kes on 2015/2016-2021/2022 õppeaastatel põhikooli lõpetanud või põhikooli õpingud

katkestanud (vastav ei/jah tunnus on olemas HTMilt saadud failis). Väljavõte ja andmete

omavaheline sidumine tehakse uuringus vajalike tunnuste osas pseudoisikukoodide abil.

7. Statistikaamet võimaldab TÜ uurijale ligipääsu pseudoisikukoodide põhjal moodustatud

umbisikustatud andmestikele. Üksikandmeid hoitakse Statistikaameti serveris. Ligipääs

andmestikele ning nende analüüsimine toimub Statistikaameti turvalisel töökohal või

turvalise kaugühenduse teel (algandmed on Statistikaameti serveris).

4 Uuringu „Kaasava hariduskorralduse tõhusus üldhariduses 2023“ tellimine. Riigihangete Register, viitenumber

255254

Isikukoodide asendamine pseudo-ID-ga kindlustab, et andmeanalüüsi tegija ei puutu kokku

isikukoodidega varustatud andmestikega. Kolmandatele osapooltele üksikandmeid ei edastata.

1. Vastutava töötleja üldandmed

1.1 Vastutava töötleja nimi Haridus- ja Teadusministeerium

1.2 Registreeritus Eesti

Teadusinfosüsteemis

-

1.3 Registrikood või isikukood 70000740

1.4 Isikuandmete töötlemiskoha

aadress

maja, tänav, asula/linn, maakond,

postiindeks

Narva mnt 20

51008 Tartu

(Statistikaameti kohalik töökoht)

Munga 18

50088 Tartu

(EHIS)

1.5 Asukoha aadress (analoogne

registrikandega)

maja, tänav, asula/linn, maakond,

postiindeks

Munga 18

50088 Tartu

1.6 Kontaktandmed

telefon, e-post

Uuringu kontaktisik:

Eda Tagamets

analüüsivaldkonna juhtivanalüütik

[email protected]

Tel 7350251

2. Teadusuuringu läbiviimise

õiguslik alus

Nimetage õigusakt, mis annab Teile

õiguse teadusuuringut läbi viia. Ei

piisa viitest isikuandmete kaitse

seaduse § 6-le. Akadeemilise uuringu

korral võib see olla näiteks Teadus- ja

arendustegevuse korralduse seadus

( kui olete registreeritud teadus- või

arendusasutus) või teadus- või

arendusprojekti avamise otsus, leping

vms

1) Vabariigi Valitsuse seadus 5 § 58 lg 1: Haridus- ja

Teadusministeeriumi valitsemisalas on riigi haridus-,

teadus-, arhiivi-, noorte- ja keelepoliitika kavandamine ning

sellega seonduvalt alus-, põhi-, üldkesk-, kutsekesk-, kõrg-,

huvi- ning täiskasvanuhariduse, teadus- ja arendustegevuse,

arhiivinduse, noorsootöö ja erinoorsootöö ja keele

valdkondade korraldamine ning vastavate õigusaktide

eelnõude koostamine.

2) Eesti Vabariigi haridusseadus6 § 6 lg 2 p 9: Haridus-ja

Teadusministeerium osaleb riikliku teaduspoliitika

elluviimises ja tellib haridusalaseid uurimistöid.

3) Haridus- ja Teadusministeeriumi põhimäärus7 § 5 lg 3:

Ministeeriumi põhiülesanded: 3) poliitika mõju

5 Vabariigi Valitsuse seadus. RT I 1995, 94, 1628 6 Eesti Vabariigi haridusseadus. RT I 1992, 12, 192 7 Haridus- ja Teadusministeeriumi põhimäärus. RT I, 17.08.2021, 2

analüüsimine, uuringute korraldamine ja statistika

koostamine.

4) Riikliku statistika seadus 8 §38, punkt 7: Teaduslikel

eesmärkidel kasutamiseks võib edastada ka andmekogudest

kogutud andmeid.

31.01.2023. sõlmitud töövõtuleping uurimisprojekti

“Kaasava hariduskorralduse tõhusus üldhariduses 2023”

elluviimiseks

3. Uuringu tellija

Täidetakse, kui uuringut viiakse läbi

kellegi tellimusel ja talle edastatakse

vaid uuringu tulem

-

4. Isikuandmete töötlemise eesmärk

Kirjeldage uuringu eesmärke (ka

püstitatud hüpoteesi/hüpoteese), mille

saavutamiseks on vajalik

isikuandmete töötlemine

Isikuandmete töötlemise eesmärk on saada ülevaade sellest,

kuidas kaasav hariduskorraldus on Eestis rakendunud alates

aastast 2015, sh pärast ulatuslikke poliitikamuudatusi aastal

2018. HTM soovib näha, kuidas on haridusliku

erivajadusega õpilased jätkanud (sh võrrelduna mitte HEV

õppijatega) oma haridusteed, suundunud tööturule või

jõudnud sotsiaalhoolekandesüsteemi. Uurijate koostatud

analüüsi ja soovituste põhjal on HTMil võimalik kavandada

poliitikamuudatusi, et tagada kõigile õppijatele kvaliteetne

haridus ning aidata kaasa ühiskonna sotsiaalsele sidususele.

Konkreetsemad uurimisküsimused, millele vastuse

saamiseks on vajalik isikuandmete töötlemine:

1. Milline on haridusliku erivajadusega (HEV)

õppijate hulk ja jaotus?

2. Kuidas on HEV õppijad haridussüsteemis toetatud,

sh kuidas jaotuvad toe liigiti?

3. Kuidas on HEV õppijate hulk, jaotus ja saadav tugi

muutunud võrreldes 2016. aastaga?

4. Mis teguritega (nt kodune keel, geograafiline

piirkond, erivajaduse tüüp jm) on seotud rühma,

lasteaia, klassi ja kooli valik haridusliku

erivajadusega õppijatele?

5. Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik

seotud HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel,

tööelus ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis?

6. Kus jätkavad HEV õppijad oma haridusteed pärast

8 Riikliku statistika seadus. RT I 2010, 41, 241

põhihariduse omandamist?

7. Kuidas erineb HEV õppijate haridustee jätkamine

toevajaduseta ja üldtuge vajavate õppijate omast?

8. Kuidas on HEV õppijate haridustee jätkumine

seotud sellega, milliseid tugimeetmeid on neile õppe

jooksul rakendatud?

9. Milline on endiste HEV õppijate käekäik tööturul,

sh nende töö ja/või ettevõtlusega hõivatus ja

sissetulek?

10. Kas endiste HEV õppijate hõives ja sissetulekutes

on seos nende erivajaduse ja neile rakendatud

tugimeetmetega?

11. Milline osa HEV õppijatest jõuab

sotsiaalhoolekandesüsteemi ja millised tegurid on

sellega seotud?

Konkreetsete andmete töötlemise vajadus tulenevalt

uuringu eesmärkidest ja uurimisküsimustest on toodud

Lisas 2.

5. Isikute kategooriad, kelle

andmeid töödeldakse ning valimi

suurus

Määratlege isikud/isikute rühmad,

keda uurida kavatsete ning kui palju

neid on

1. Isikud, kes õppisid koolieelses lasteasutuses või

üldhariduskoolis 10. novembri seisuga õppeaastatel

2015/2016-2022/2023. Alushariduse õppijate arv on

õppeaastas olnud u 70 000, kuid osaliselt on tegu

samade isikutega erinevate aastate arvestuses.

Üldhariduse õppijate arv antud õppeaastatel jääb

vahemikku 140 000-163 000, ka siin on osaliselt tegu

samade isikutega erinevate aastate arvestuses.

2. Isikud, kes õppeaastatel 2015/16 kuni 2021/22 lõpetasid

või katkestasid 9. või 12. klassi õpingud. Põhikooli

lõpetajate arv on õppeaastas u 12 000 kuni 15 000,

gümnaasiumi lõpetajate arv u 7000, kuid osaliselt

kajastuvad andmetes samad isikud, kes on lõpetanud

vaatlusperioodil nii 9. klassi kui 12. klassi.

5.1 Töödeldavate isikuandmete

koosseis

Milliseid isikuandmeid töödeldakse

(nt ees-ja perenimi, terviseseisundit

kirjeldavad andmed jne)

Haridus- ja teadusministeeriumilt EHISe andmed

2015/2016-2022/2023 õ/a õppurite kohta

Päringu ajamääratlus: 2015. a 10 novembrist kuni

päringu käivitamise kuupäevani

EHIS, alushariduse õppurid

- Isikukood (ei edastata uurijale)

- Pseudo-ID (loodud isikukoodi alusel)

- Sünniaeg kuu ja aasta täpsusega (loodud isikukoodi

alusel)

- Sugu

- Emakeel (kood)

- Õppuri elukoht omavalitsusüksuse täpsusega

- Õppeasutuse registreerimisnumber (kood)

- Õppeasutuses õppima asumise kuupäev

- Koolikohustuse täitmise edasilükkamine

- Hariduslikud erivajadused

- Tugiteenused

- Lasteasutuse lõpetamise või lasteasutuse

nimekirjast kustutamise põhjus

- Lasteasutuse lõpetamise või lasteasutuse

nimekirjast kustutamise kuupäev

- Lasteasutuse rühma liik

- Õppekeel (kood)

EHIS, üld-, kutse- ja kõrghariduse õppurid

- Isikukood (ei edastata uurijale)

- Pseudo-ID (loodud isikukoodi alusel)

- Sünniaeg kuu ja aasta täpsusega (loodud isikukoodi

alusel)

- Sugu

- Emakeel (kood)

- Õppeasutusse õppima asumise kuupäev

- Õppeasutuse registreerimisnumber (kood)

- Kooli liik (üldhariduskool kõikidele õppuritele või

üldhariduskool ainult HEV õppuritele)

- Õppekava (kood)

- Õppekeel (kood)

- Klassi aste (kood)

- Klassi liik (kood)

- Õppeasutuse lõpetamise või õppeasutusest

lahkumise kuupäev

- Õppeasutuse lõpetamise või õppeasutusest

lahkumise põhjus (kood)

- Õppuri elukoht omavalitsusüksuse täpsusega

- Hariduslikud erivajadused

- Toe liik

- Tugiteenused

- Kutseõppe õppeliik 10. nov seisuga iga aasta kohta

pärast põhihariduse ja/või (kutse)keskhariduse

omandamist (k.a lõpetamise aasta)

- Kõrghariduse omandamise õppeliik 10. nov seisuga

iga aasta kohta pärast (kutse)keskhariduse

omandamist (k.a lõpetamise aasta)

- Ei/jah tunnus selle kohta, kas isik on õppeaastatel

2015/2016-2021/2022 põhikooli lõpetanud või

põhikooli õpingud katkestanud (kooli vahetamist

mitte sisse lugeda)

Statistikaametist TÖR, TSD, STAR, Füüsilise isiku

tuludeklaratsiooni A-vormi, Füüsilise isiku

tuludeklaratsiooni E-vormi, Äriregistri,

TSD lisa INF 1, Ettevõtluskonto, Rahvastiku statistilise

registri, Rahvastikuregistri ning Töötukassa Töövõime

hindamise ja töövõimetoetuse andmekogu andmed

2015/2016-2021/2022 õppeaastatel põhikooli lõpetanud

või põhikooli õpingud katkestanud isikute kohta

Kõigi päringute ajamääratlus: alates 2015. aastast kuni

päringu käivitamise kuupäevani

TÖR

Töötamiste andmed

- Indiviidi pseudoisikukood

- Ettevõtte/asutuse pseudoregistrikood

- Töötamise identifikaator

- Kirje olek/staatus

- Töötamise liik

- Töötamise alguse kuupäev

- Töötamise lõpu kuupäev

- Ameti kood

Töötamise peatamiste andmed

- Töötamise identifikaator

- Peatamise algus

- Peatamise lõpp

- Peatamise olek

- Peatamise alus

TSD

MTA TSD lisa 1 ja lisa 2 andmed

- Indiviidi pseudoisikukood

- Väljamakse summa

- Väljamakse kuu

- Väljamakse aasta

- Väljamakse liik

- Väljamakse tegija pseudoregistrikood

* Väljamakse arvestamise alus:

- TSD-s olemasolevad väljamakse liigid

STAR

- Indiviidi pseudoisikukood

- Toimetulekutoetuse periood (aasta ja kuu)

- Toetuse summa

Füüsilise isiku tuludeklaratsioon A-vorm

- Indiviidi pseudoisikukood

- Aasta

- Sissetulek töötamisest või ettevõtlusest välismaalt

Füüsilise isiku tuludeklaratsioon E-vorm

- Indiviidi pseudoisikukood

- Aasta

- Tulu kokku

- Kasum/kahjum kokku

Äriregister

- Indiviidi pseudoisikukood

- Ettevõtte pseudoregistrikood

- Isiku roll*

- Alguse kuupäev

- Lõpu kuupäev

- Osaluse protsent

*Äriregistrist arvestada rollid:

asutaja, asutaja (sissemakseta), osanik, aktsionär, ettevõtja,

esindama volitatud usaldusosanik, juhatuse ainuliige,

juhatuse esimees, juhatuse liige (juhataja), juhatuse liige,

täisosanik, usaldusosanik, filiaali juhataja

TSD lisa INF 1

- Indiviidi pseudoisikukood

- Aasta

- Ettevõtte pseudoregistrikood

- Makstud dividendide summa

Ettevõtluskonto

- Indiviidi pseudoisikukood

- Aasta

- Brutosumma

Rahvastiku statistiline register

- Isiku pseudoisikukood

- Eesti residentsus (jah/ei)

Rahvastikuregister

- Isiku pseudoisikukood

- Surma kuupäev

Töötukassa Töövõime hindamise ja töövõimetoetuse

andmekogus

- Isiku pseudoisikukood

- Vähenenud töövõime kehtivuse alguskuupäev

- Vähenenud töövõime kehtivuse lõppkuupäev

- Töövõime ulatus (osaline või puuduv töövõime)

6. Isikuandmete allikad

Nimetage konkreetsed isikuandmete

allikad (nt registrid, küsitluslehed

jne), kust isikuandmeid saadakse

- Eesti Hariduse Infosüsteem (EHIS)

- Töötamise register (TÖR)

- Tulu ja sotsiaalmaksu, kohustusliku kogumispensioni

makse ja töötuskindlustusmakse deklaratsioon (TSD)

- Sotsiaalteenuste ja -toetuste andmeregister (STAR)

- Füüsilise isiku tuludeklaratsioon A-vorm

- Füüsilise isiku tuludeklaratsioon E-vorm

- Äriregister

- TSD lisa INF 1

- Ettevõtluskonto

- Rahvastiku statistiline register

- Rahvastikuregister

- Töötukassa Töövõime hindamise ja töövõimetoetuse

andmekogu.

7. Uuringu vajadusteks kogutud

isikuandmete säilitamine, aeg ja

põhjendus

Projekti jaoks ette valmistatud andmeid kasutatakse ainult

Statistikaameti turvalisel töökohal või turvalise

kaugühenduse teel (algandmed on Statistikaameti serveris)

ning neid ei säilitata pärast projekti lõppu (30.11.2023).

Andmeanalüüs toimub turvalisel töökohal (Narva mnt 20

51008 Tartu) või turvalise kaugühenduse teel (algandmed

on Statistikaameti serveris) olenevalt Statistikaameti

konfidentsiaalsusnõukogu otsusest.

Andmeanalüüsiks kasutatakse programme R, SPSS ja MS

Excel. Andmed .csv failidena.

7.1 Isikuandmete umbisikustamise

(kodeerimise) läbiviija

Andmete umbisikustamise/pseudonüümimise viivad läbi

Statistikaameti konfidentsiaalsuskohustusega töötajad.

7.2 Umbisikustatud andmete

koosseis, mis säilitatakse

Projekti jaoks ette valmistatud andmeid ei säilitata.

Andmeid analüüsitakse Statistikaameti süsteemis teadustöö

tegemiseks loodud turvalisel töökohal (Narva mnt 20

51008 Tartu) või turvalise kaugühenduse teel (algandmed

on Statistikaameti serveris). Andmete koosseis on

kirjeldatud punktis 5.

8. Andmesubjekti teavitamine

isikuandmete töötlemisest

Andmesubjektide teavitamine ei ole antud juhul

põhjendatud, kuna andmeid töödeldakse umbisikustatud

kujul ning väljund on teaduslik üldistus, mis ei võimalda

ühegi isiku tuvastamist. Andmete kasutamine ei loo ühelegi

isikule kohustusi ega piira kellegi õigusi.

9. Isikuandmete edastamine

välisriiki

Ei

10 Teave, mille esitamist peab

vastutav töötleja vajalikuks

täiendavalt esitada

Kinnitan, et taotluses esitatud andmed vastavad tegelikkusele.

Taotluse lisad:

Lisa 1: Volitatud töötlejate andmed ×

Lisa 2: Andmete töötlemise vajadus tulenevalt uurimisküsimustest ×

Kristi Vinter-Nemvalts

kantsler

Haridus- ja Teadusministeerium

allkirjastatud digitaalselt

Lisa nr 1

Volitatud töötleja andmed

Volitatud töötleja nimi

asutuse/äriühing/FIE nimi

Tartu Ülikool

Registrikood või isikukood 74001073

Isikuandmete töötlemiskoha või kohtade

aadressid

maja, tänav, asula/linn, maakond, postiindeks

Narva mnt 20,

Tartu 51008

Jakobi 5

Tartu 51005

Asu- või elukoha aadress (analoogne

registrikandega)

maja, tänav, asula/linn, maakond, postiindeks

Ülikooli tn 18

Tartu 50090

Kontaktandmed

telefon, e-post

737 5100

[email protected]

Kontaktisik:

Gerli Silm

[email protected]

Lisa nr 2

Andmete töötlemise vajadus tulenevalt uurimisküsimustest

Andmekogu Andmed Uurimisküsimus, millele vastamiseks andmeid

vajatakse

EHIS

(alushariduse

õppurid)

Isikukood (ei

edastata uurijale)

EHIS

(alushariduse

õppurid)

Pseudo-ID (loodud

isikukoodi alusel)

Milline on haridusliku erivajadusega (HEV) õppijate

hulk ja jaotus? Kuidas on HEV õppijate hulk, jaotus ja

saadav tugi muutunud võrreldes 2016. aastaga?

EHIS

(alushariduse

õppurid)

Sünniaeg kuu ja

aasta täpsusega

(loodud isikukoodi

alusel)

Milline on haridusliku erivajadusega (HEV) õppijate

hulk ja jaotus? Kuidas on HEV õppijate hulk, jaotus ja

saadav tugi muutunud võrreldes 2016. aastaga? Mis

teguritega (nt kodune keel, geograafiline piirkond,

erivajaduse tüüp jm) on seotud rühma, lasteaia, klassi

ja kooli valik haridusliku erivajadusega õppijatele?

EHIS

(alushariduse

õppurid)

Sugu Milline on haridusliku erivajadusega (HEV) õppijate

hulk ja jaotus? Kuidas on HEV õppijate hulk, jaotus ja

saadav tugi muutunud võrreldes 2016. aastaga?

EHIS

(alushariduse

õppurid)

Emakeel (kood) Mis teguritega (nt kodune keel, geograafiline piirkond,

erivajaduse tüüp jm) on seotud rühma, lasteaia, klassi

ja kooli valik haridusliku erivajadusega õppijatele?

EHIS

(alushariduse

õppurid)

Õppuri elukoht

omavalitsusüksuse

täpsusega

Mis teguritega (nt kodune keel, geograafiline piirkond,

erivajaduse tüüp jm) on seotud rühma, lasteaia, klassi

ja kooli valik haridusliku erivajadusega õppijatele?

EHIS

(alushariduse

õppurid)

Õppeasutuse

registreerimisnumber

(kood)

Mis teguritega (nt kodune keel, geograafiline piirkond,

erivajaduse tüüp jm) on seotud rühma, lasteaia, klassi

ja kooli valik haridusliku erivajadusega õppijatele?

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis?

EHIS

(alushariduse

õppurid)

Õppeasutuses

õppima asumise

kuupäev

Milline on haridusliku erivajadusega (HEV) õppijate

hulk ja jaotus? Kuidas on HEV õppijate hulk, jaotus ja

saadav tugi muutunud võrreldes 2016. aastaga?

EHIS

(alushariduse

õppurid)

Koolikohustuse

täitmise

edasilükkamine

Kuidas on HEV õppijad haridussüsteemis toetatud, sh

kuidas jaotuvad toe liigiti?

EHIS

(alushariduse

õppurid)

Hariduslikud

erivajadused

Milline on haridusliku erivajadusega (HEV) õppijate

hulk ja jaotus? Kuidas on HEV õppijad

haridussüsteemis toetatud, sh kuidas jaotuvad toe

liigiti?

EHIS

(alushariduse

õppurid)

Tugiteenused Milline on haridusliku erivajadusega (HEV) õppijate

hulk ja jaotus? Kuidas on HEV õppijad

haridussüsteemis toetatud, sh kuidas jaotuvad toe

liigiti?

EHIS

(alushariduse

õppurid)

Lasteasutuse

lõpetamise või

lasteasutuse

nimekirjast

kustutamise põhjus

Milline on haridusliku erivajadusega (HEV) õppijate

hulk ja jaotus? Kuidas on HEV õppijad

haridussüsteemis toetatud, sh kuidas jaotuvad toe

liigiti?

EHIS

(alushariduse

õppurid)

Lasteasutuse

lõpetamise või

lasteasutuse

nimekirjast

kustutamise kuupäev

Milline on haridusliku erivajadusega (HEV) õppijate

hulk ja jaotus? Kuidas on HEV õppijad

haridussüsteemis toetatud, sh kuidas jaotuvad toe

liigiti?

EHIS

(alushariduse

õppurid)

Lasteasutuse rühma

liik

Milline on haridusliku erivajadusega (HEV) õppijate

hulk ja jaotus? Mis teguritega (nt kodune keel,

geograafiline piirkond, erivajaduse tüüp jm) on seotud

rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik haridusliku

erivajadusega õppijatele?

EHIS

(alushariduse

õppurid)

Õppekeel (kood) Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis?

EHIS (üld-, kutse-

ja kõrghariduse

õppurid)

Isikukood (ei

edastata uurijale)

EHIS (üld-, kutse-

ja kõrghariduse

õppurid)

Pseudo-ID (loodud

isikukoodi alusel)

Milline on haridusliku erivajadusega (HEV) õppijate

hulk ja jaotus? Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja

kooli valik seotud HEV õppija edasise käekäiguga

haridusteel, tööelus ja/või sotsiaalhoolekande

süsteemis? Kus jätkavad HEV õppijad oma haridusteed

pärast põhihariduse omandamist?

EHIS (üld-, kutse-

ja kõrghariduse

õppurid)

Sünniaeg kuu ja

aasta täpsusega

(loodud isikukoodi

alusel)

Milline on haridusliku erivajadusega (HEV) õppijate

hulk ja jaotus? Mis teguritega (nt kodune keel,

geograafiline piirkond, erivajaduse tüüp jm) on seotud

rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik haridusliku

erivajadusega õppijatele?

EHIS (üld-, kutse-

ja kõrghariduse

õppurid)

Sugu Milline on haridusliku erivajadusega (HEV) õppijate

hulk ja jaotus?

EHIS (üld-, kutse-

ja kõrghariduse

õppurid)

Emakeel (kood) Milline on haridusliku erivajadusega (HEV) õppijate

hulk ja jaotus?

EHIS (üld-, kutse-

ja kõrghariduse

õppurid)

Õppeasutusse

õppima asumise

kuupäev

Mis teguritega (nt kodune keel, geograafiline piirkond,

erivajaduse tüüp jm) on seotud rühma, lasteaia, klassi

ja kooli valik haridusliku erivajadusega õppijatele?

EHIS (üld-, kutse-

ja kõrghariduse

õppurid)

Õppeasutuse

registreerimisnumber

(kood)

Mis teguritega (nt kodune keel, geograafiline piirkond,

erivajaduse tüüp jm) on seotud rühma, lasteaia, klassi

ja kooli valik haridusliku erivajadusega õppijatele?

EHIS (üld-, kutse-

ja kõrghariduse

õppurid)

Kooli liik

(üldhariduskool

kõikidele õppuritele

Mis teguritega (nt kodune keel, geograafiline piirkond,

erivajaduse tüüp jm) on seotud rühma, lasteaia, klassi

ja kooli valik haridusliku erivajadusega õppijatele?

või üldhariduskool

ainult HEV

õppuritele)

EHIS (üld-, kutse-

ja kõrghariduse

õppurid)

Õppekava (kood) Mis teguritega (nt kodune keel, geograafiline piirkond,

erivajaduse tüüp jm) on seotud rühma, lasteaia, klassi

ja kooli valik haridusliku erivajadusega õppijatele?

Kuidas erineb HEV õppijate haridustee jätkamine

toevajaduseta ja üldtuge vajavate õppijate omast?

EHIS (üld-, kutse-

ja kõrghariduse

õppurid)

Õppekeel (kood) Mis teguritega (nt kodune keel, geograafiline piirkond,

erivajaduse tüüp jm) on seotud rühma, lasteaia, klassi

ja kooli valik haridusliku erivajadusega õppijatele?

Kuidas erineb HEV õppijate haridustee jätkamine

toevajaduseta ja üldtuge vajavate õppijate omast?

EHIS (üld-, kutse-

ja kõrghariduse

õppurid)

Klassi aste (kood) Mis teguritega (nt kodune keel, geograafiline piirkond,

erivajaduse tüüp jm) on seotud rühma, lasteaia, klassi

ja kooli valik haridusliku erivajadusega õppijatele?

Kuidas erineb HEV õppijate haridustee jätkamine

toevajaduseta ja üldtuge vajavate õppijate omast?

EHIS (üld-, kutse-

ja kõrghariduse

õppurid)

Klassi liik (kood) Mis teguritega (nt kodune keel, geograafiline piirkond,

erivajaduse tüüp jm) on seotud rühma, lasteaia, klassi

ja kooli valik haridusliku erivajadusega õppijatele?

Kuidas erineb HEV õppijate haridustee jätkamine

toevajaduseta ja üldtuge vajavate õppijate omast?

EHIS (üld-, kutse-

ja kõrghariduse

õppurid)

Õppeasutuse

lõpetamise või

õppeasutusest

lahkumise kuupäev

Mis teguritega (nt kodune keel, geograafiline piirkond,

erivajaduse tüüp jm) on seotud rühma, lasteaia, klassi

ja kooli valik haridusliku erivajadusega õppijatele?

Kuidas erineb HEV õppijate haridustee jätkamine

toevajaduseta ja üldtuge vajavate õppijate omast?

EHIS (üld-, kutse-

ja kõrghariduse

õppurid)

Õppeasutuse

lõpetamise või

õppeasutusest

lahkumise põhjus

(kood)

Mis teguritega (nt kodune keel, geograafiline piirkond,

erivajaduse tüüp jm) on seotud rühma, lasteaia, klassi

ja kooli valik haridusliku erivajadusega õppijatele?

Kuidas erineb HEV õppijate haridustee jätkamine

toevajaduseta ja üldtuge vajavate õppijate omast?

EHIS (üld-, kutse-

ja kõrghariduse

õppurid)

Õppuri elukoht

omavalitsusüksuse

täpsusega

Mis teguritega (nt kodune keel, geograafiline piirkond,

erivajaduse tüüp jm) on seotud rühma, lasteaia, klassi

ja kooli valik haridusliku erivajadusega õppijatele?

Kuidas erineb HEV õppijate haridustee jätkamine

toevajaduseta ja üldtuge vajavate õppijate omast?

EHIS (üld-, kutse-

ja kõrghariduse

õppurid)

Hariduslikud

erivajadused

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis?

EHIS (üld-, kutse-

ja kõrghariduse

õppurid)

Toe liik Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis?

EHIS (üld-, kutse-

ja kõrghariduse

õppurid)

Tugiteenused Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis?

EHIS (üld-, kutse-

ja kõrghariduse

õppurid)

Kutseõppe õppeliik

10. nov seisuga iga

aasta kohta pärast

põhihariduse ja/või

(kutse)keskhariduse

omandamist (k.a

lõpetamise aasta)

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Kus jätkavad

HEV õppijad oma haridusteed pärast põhihariduse

omandamist?

Kuidas erineb HEV õppijate haridustee jätkamine

toevajaduseta ja üldtuge vajavate õppijate omast?

Kuidas on HEV õppijate haridustee jätkumine seotud

sellega, milliseid tugimeetmeid on neile õppe jooksul

rakendatud?

EHIS (üld-, kutse-

ja kõrghariduse

õppurid)

Kõrghariduse

omandamise

õppeliik 10. nov

seisuga iga aasta

kohta pärast

(kutse)keskhariduse

omandamist (k.a

lõpetamise aasta)

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Kus jätkavad

HEV õppijad oma haridusteed pärast põhihariduse

omandamist?

Kuidas erineb HEV õppijate haridustee jätkamine

toevajaduseta ja üldtuge vajavate õppijate omast?

Kuidas on HEV õppijate haridustee jätkumine seotud

sellega, milliseid tugimeetmeid on neile õppe jooksul

rakendatud?

EHIS (üld-, kutse-

ja kõrghariduse

õppurid)

Ei/jah tunnus selle

kohta, kas isik on

õppeaastatel

2015/2016-

2021/2022 põhikooli

lõpetanud või

põhikooli õpingud

katkestanud (kooli

vahetamist mitte

sisse lugeda)

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Kus jätkavad

HEV õppijad oma haridusteed pärast põhihariduse

omandamist?

Kuidas erineb HEV õppijate haridustee jätkamine

toevajaduseta ja üldtuge vajavate õppijate omast?

Kuidas on HEV õppijate haridustee jätkumine seotud

sellega, milliseid tugimeetmeid on neile õppe jooksul

rakendatud?

TÖR (töötamiste

andmed)

Indiviidi

pseudoisikukood

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

TÖR (töötamiste

andmed)

Ettevõtte/asutuse

pseudoregistrikood

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

TÖR (töötamiste

andmed)

Töötamise

identifikaator

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

TÖR (töötamiste

andmed)

Kirje olek/staatus Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

TÖR (töötamiste

andmed)

Töötamise liik Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

TÖR (töötamiste

andmed)

Töötamise alguse

kuupäev

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

TÖR (töötamiste

andmed)

Töötamise lõpu

kuupäev

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

TÖR (töötamiste

andmed)

Ameti kood Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

TÖR (töötamise

peatamiste

andmed)

Töötamise

identifikaator

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

TÖR (töötamise

peatamiste

andmed)

Peatamise algus Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

TÖR (töötamise

peatamiste

andmed)

Peatamise lõpp Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

TÖR (töötamise

peatamiste

andmed)

Peatamise olek Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

TÖR (töötamise

peatamiste

andmed)

Peatamise alus Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

TSD (MTA TSD

lisa 1 ja lisa 2

andmed)

Indiviidi

pseudoisikukood

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

TSD (MTA TSD

lisa 1 ja lisa 2

andmed)

Väljamakse summa Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

TSD (MTA TSD

lisa 1 ja lisa 2

andmed)

Väljamakse kuu Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

TSD (MTA TSD

lisa 1 ja lisa 2

andmed)

Väljamakse aasta Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

TSD (MTA TSD

lisa 1 ja lisa 2

andmed)

Väljamakse liik Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

TSD (MTA TSD

lisa 1 ja lisa 2

andmed)

Väljamakse tegija

pseudoregistrikood

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

STAR Indiviidi

pseudoisikukood

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline osa HEV

õppijatest jõuab sotsiaalhoolekandesüsteemi ja millised

tegurid on sellega seotud?

STAR Toimetulekutoetuse

periood (aasta ja

kuu)

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline osa HEV

õppijatest jõuab sotsiaalhoolekandesüsteemi ja millised

tegurid on sellega seotud?

STAR Toetuse summa Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline osa HEV

õppijatest jõuab sotsiaalhoolekandesüsteemi ja millised

tegurid on sellega seotud?

Füüsilise isiku

tuludeklaratsioon

A-vorm

Indiviidi

pseudoisikukood

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

Füüsilise isiku

tuludeklaratsioon

A-vorm

Aasta Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

Füüsilise isiku

tuludeklaratsioon

A-vorm

Sissetulek

töötamisest või

ettevõtlusest

välismaalt

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

Füüsilise isiku

tuludeklaratsioon

E-vorm

Indiviidi

pseudoisikukood

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

Füüsilise isiku

tuludeklaratsioon

E-vorm

Aasta Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

Füüsilise isiku

tuludeklaratsioon

E-vorm

Tulu kokku Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

Füüsilise isiku

tuludeklaratsioon

E-vorm

Kasum/kahjum

kokku

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

Äriregister Indiviidi

pseudoisikukood

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

Äriregister Ettevõtte

pseudoregistrikood

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

Äriregister Isiku roll* Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

Äriregister Alguse kuupäev Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

Äriregister Lõpu kuupäev Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

Äriregister Osaluse protsent Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

TSD lisa INF 1 Indiviidi

pseudoisikukood

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

TSD lisa INF 1 Aasta Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

TSD lisa INF 1 Ettevõtte

pseudoregistrikood

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

TSD lisa INF 1 Makstud dividendide

summa

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

Ettevõtluskonto Indiviidi

pseudoisikukood

Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

Ettevõtluskonto Aasta Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

Ettevõtluskonto Brutosumma Kuidas on rühma, lasteaia, klassi ja kooli valik seotud

HEV õppija edasise käekäiguga haridusteel, tööelus

ja/või sotsiaalhoolekande süsteemis? Milline on endiste

HEV õppijate käekäik tööturul, sh nende töö ja/või

ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek? Kas endiste HEV

õppijate hõives ja sissetulekutes on seos nende

erivajaduse ja neile rakendatud tugimeetmetega?

Rahvastiku

statistiline register

Isiku

pseudoisikukood

Milline on endiste HEV õppijate käekäik tööturul, sh

nende töö ja/või ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek?

Milline osa HEV õppijatest jõuab

sotsiaalhoolekandesüsteemi ja millised tegurid on

sellega seotud?

Rahvastiku

statistiline register

Eesti residentsus

(jah/ei)

Milline on endiste HEV õppijate käekäik tööturul, sh

nende töö ja/või ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek?

Milline osa HEV õppijatest jõuab

sotsiaalhoolekandesüsteemi ja millised tegurid on

sellega seotud?

Rahvastikuregister Isiku

pseudoisikukood

Milline on endiste HEV õppijate käekäik tööturul, sh

nende töö ja/või ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek?

Milline osa HEV õppijatest jõuab

sotsiaalhoolekandesüsteemi ja millised tegurid on

sellega seotud?

Rahvastikuregister Surma kuupäev Milline on endiste HEV õppijate käekäik tööturul, sh

nende töö ja/või ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek?

Milline osa HEV õppijatest jõuab

sotsiaalhoolekandesüsteemi ja millised tegurid on

sellega seotud?

Töötukassa

Töövõime

hindamise ja

töövõimetoetuse

Isiku

pseudoisikukood

Milline on endiste HEV õppijate käekäik tööturul, sh

nende töö ja/või ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek?

Milline osa HEV õppijatest jõuab

sotsiaalhoolekandesüsteemi ja millised tegurid on

andmekogus sellega seotud?

Töötukassa

Töövõime

hindamise ja

töövõimetoetuse

andmekogus

Vähenenud

töövõime kehtivuse

alguskuupäev

Milline on endiste HEV õppijate käekäik tööturul, sh

nende töö ja/või ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek?

Kas endiste HEV õppijate hõives ja sissetulekutes on

seos nende erivajaduse ja neile rakendatud

tugimeetmetega? Milline osa HEV õppijatest jõuab

sotsiaalhoolekandesüsteemi ja millised tegurid on

sellega seotud?

Töötukassa

Töövõime

hindamise ja

töövõimetoetuse

andmekogus

Vähenenud

töövõime kehtivuse

lõppkuupäev

Milline on endiste HEV õppijate käekäik tööturul, sh

nende töö ja/või ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek?

Kas endiste HEV õppijate hõives ja sissetulekutes on

seos nende erivajaduse ja neile rakendatud

tugimeetmetega? Milline osa HEV õppijatest jõuab

sotsiaalhoolekandesüsteemi ja millised tegurid on

sellega seotud?

Töötukassa

Töövõime

hindamise ja

töövõimetoetuse

andmekogus

Töövõime ulatus

(osaline või puuduv

töövõime)

Milline on endiste HEV õppijate käekäik tööturul, sh

nende töö ja/või ettevõtlusega hõivatus ja sissetulek?

Kas endiste HEV õppijate hõives ja sissetulekutes on

seos nende erivajaduse ja neile rakendatud

tugimeetmetega? Milline osa HEV õppijatest jõuab

sotsiaalhoolekandesüsteemi ja millised tegurid on

sellega seotud?

Munga 18/ 50088 Tartu/ 735 0222/ [email protected]/ www.hm.ee/ Registrikood 70000740

Andmekaitse inspektsioon

12.09.2023 nr 1.1- 10.4/23/3966

Taotlus isikuandmete töötlemiseks

teadusuuringus „Kaasava hariduskorralduse

tõhusus üldhariduses 2023“

Austatud peadirektor Pille Lehis

Taotleme luba isikuandmete töötlemiseks teadusuuringu „Kaasava hariduskorralduse tõhusus

üldhariduses 2023“ raames, mida viib läbi Tartu Ülikooli haridusteaduste instituudi

uurimisrühm Haridus- ja Teadusministeeriumiga sõlmitud töövõtulepingu alusel.

Lugupidamisega

(allkirjastatud digitaalselt)

Kristi Vinter-Nemvalts

kantsler

Lisa: Taotlus

Eda Tagamets

735 0251

[email protected]